Kallas: erivajadustega õpilaste õpetajad ei peaks streikima | Eesti

Tere tulemast Eestisse! A recent controversial statement made by Minister of Education and Research, Liina Kersna, has sparked a heated debate in the country. Kersna stated that teachers of special needs students should not be allowed to strike, causing uproar among educators and advocates for the rights of special needs students. The issue has brought to light the challenges faced by teachers in meeting the needs of special needs students and has ignited discussions about the support and resources available in Estonian schools. Join us as we delve into the complexities of this important issue and explore the implications for the education system in Estonia.

Haridus- ja teadusminister Kristina Kallas saatis Eesti Haridustöötajate Liidule pöördumise, milles tegi ettepaneku, et toimetuleku ja hoolduse tasemel õppivate laste õpetajad ning teised nendega tegelevad töötajad ei kasutaks streigiõigust või kasutaks seda piiratult.

“On väga oluline, et töötüli ajal ei jääks vajaliku järelevalve ja toeta kõige haavatavam hariduse sihtrühm ehk lihtsustatud õppekava toimetuleku ja hoolduse tasemel õppivad õpilased ning eritoe vajadusega õpilased esimeses ja teises kooliastmes,” märkis Kallas.

“Kuna tegemist on lastega, kes sageli vajavad kindlat rutiini ega harju uute inimestega, ei pruugi nende puhul olla võimalik, et tunde annavad asendajad, ajutised nende jaoks võõrad ja erivajadusi mitte tundvad töötajad,” ütles ta.

Kallas lisas, et erivajadustega laste heaolu tagamine on oluline riigi ja Eesti Haridustöötajate Liidu (EHL) kui streigi korraldajate koostöös, kuna seadus ega ükski teine õigusakt ei määratle haridusvaldkonna esmavajadustega seotud tegevusi ega sihtrühmi. 

EHL on kavandanud tähtajatu üldstreigi 22. jaanuarile.

In conclusion, the decision of special education teachers in Estonia to go on strike is a matter of concern for the educational system. It is essential to address the issues and challenges faced by these teachers in order to ensure that special needs students receive the support and guidance they need to succeed in their education. Collaboration between the government and teachers’ union is crucial in finding a resolution that benefits everyone involved and ultimately ensures the best possible education for special needs students in Estonia. Strengthening the support for special education teachers is a key aspect in providing inclusive and equitable education for all students.